게 재편되고 있는 사회에 대한 적응과 기존의 교육에 대한 새로운 대안적 교육 패러다임으로 그 역할과 필요성이 커지고
있으며, 21세기를 대비할 새로운 교육으로서 그 중요성이 대두되고 있다. 현재 평생교육 프로그램 개발의 모형은 크게 선형적 모형(linear
model)과 비선형적 모형(non-linear model), 통합적 모형(integrated model:체제분석모형)과 비통합적
모형(non-integrated model) 등으로 구분될 수 있다. 그렇다면 대표적으로 선형적 접근방법과 비선형적 접근방법을 제시하고 차이점을
비교 검토해보고자 한다.
Ⅱ. 본론 1. 평생교육 프로그램의 개념 평생교육 프로그램은 개인, 조직, 사회의 변화요구를
충족시키는 매개체이자 실행수단이다. 프로그램은 그것이 당초 의도한 변화를 주도하는 전체과정과 그 세부 실천전략을 보여주는 설계도이다. 상황변화에
따라 각기 다른 설계
참고문헌
기영화, 평생 교육 프로그램 개발론, 학지사, 2009 이화정 외, 평생교육프로그램 개발의 실제, 학지사, 2003
차갑부 (2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사 송병순, 『평생교육의 이론과 실제』, 원미사, 2000
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